“What I was trying to highlight for the school board was that there’s a lot of resources available to the teachers and the staff, and that administration has known about,” said Longoria Purcell, whose son was diagnosed with Autism about two years ago. “Region 20 has a free grant program for any Texas teacher or paraprofessional that’s interested in becoming a registered behavior technician, which is somebody who generally works with the special education population, and is geared toward helping them work with the different behaviors you deal with in special education.”
Purcell said she has been told by the district over and over again that there is not money in the budget for resources like these that could help special education students, who make up approximately 15 percent of the EPISD population.
“That just blows my mind because it’s free, it doesn’t cost the district anything. The courses are online, all you have to do is register for them and be a Texas teacher or paraprofessional and you get the training through UTSA. At the end of the day you get a certification that you could take outside of the school district and work for MHMR and do different things, and for whatever reason the district doesn’t want to encourage the staff to do the trainings, to better themselves, and to be better equipped to handle the children with special education, specifically children with autism,” said Longoria Purcell. “I focus in on the Autism because I have a son with Autism, but a lot of the practices go across the board. The research shows that a lot of the techniques and practices that they implement for students with Autism are also effective in working with children with other special needs, cerebral palsy for down syndrome, for example, so it just seems to me kind of crazy that the board is not doing what they need to do. This is a prime example where you don’t need money but you can still make a difference.”
Purcell Longoria habla en junta de EPISD sobre recursos de los estudiantes especiales
Jaclyn Guzman
Staff Writer
La abogada Catrina Purcell Longoria se dirigió a la Junta Directiva de EPISD durante la reunión regular del consejo que se celebró el martes 7 de marzo en lo que respecta a la falta de recursos para niños con necesidades especiales en el distrito.
"Lo que estaba tratando de destacar para la junta escolar era que hay una gran cantidad de recursos disponibles para los maestros y el personal, y que la administración ha conocido", dijo Purcell Longoria, cuyo hijo fue diagnosticado con autismo hace unos dos años. "La Región 20 tiene un programa de becas gratis para cualquier maestro o paraprofesional de Texas que esté interesado en convertirse en un técnico de comportamiento registrado, que es alguien que generalmente trabaja con la población de educación especial y está orientado a ayudarlos a trabajar con los diferentes comportamientos que se trata en educación especial."
Purcell Longoria dijo que el distrito le ha dicho una y otra vez que no hay dinero en el presupuesto para recursos como estos que podrían ayudar a los estudiantes de educación especial, que constituyen aproximadamente el 15 por ciento de la población de EPISD.
"Eso solo me hace pensar porque es gratis, no cuesta nada al distrito. Los cursos están en línea, todo lo que tienes que hacer es registrarse para ellos y ser un profesor de Texas o paraprofesional y obtener el entrenamiento a través de UTSA. Al final del día usted obtiene una certificación que podría tomar fuera del distrito escolar y trabajar para MHMR y hacer cosas diferentes, y por cualquier razón el distrito no quiere alentar al personal a hacer los entrenamientos, para mejorarse ellos mismos , Y estar mejor equipados para manejar a los niños con educación especial, específicamente niños con autismo ", dijo Purcell Longoria. "Me enfoco en el autismo porque tengo un hijo con autismo, pero muchas de las prácticas van a través del consejo. La investigación muestra que muchas de las técnicas y prácticas que implementan para los estudiantes con autismo también son eficaces en el trabajo con niños con otras necesidades especiales, la parálisis cerebral para síndrome de Down, por ejemplo, por lo que sólo me parece un poco loco que el Bord no está haciendo lo que necesitan hacer. Este es un excelente ejemplo en el que no necesita dinero, pero todavía puede hacer una diferencia ".